LAS TICS EN EDUCACION

El siguiente formato de diario de procesos debe diligenciarse sesión por sesión y entregarse un consolidado en el momento de finalización de cada módulo.

1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha: Octubre 2
Institución: Fe y Alegría San José
Nombre: Conny Helen Barth Leon
Módulo: Estructuras del saber

2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)


Sesión 4
v Practica con cmaptool
v Talleres sesión 4
v Presentaciones Ppt y Web


3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo


LAS TICS EN EDUCACION:

Durante todo el proceso del diplomado hemos podido leer diferentes documentos que traen posturas muy claras que determinan la importancia de la incorporación de las Tics en la educación, asumidas como una herramienta que no pretende sustituir ninguna metodología del aula, sino complementar la labor e interacción que desde allí surge entre todos los actores y hacerla mas significativa.
Las tics como nuevas tecnologías del mundo actual y globalizado ofrece mayores posibilidades de interactuar con diferentes entornos, culturas, saberes, personas y desde allí complementarse, cooperarse, ayudarse y construir conocimientos.
El significado y apropiación que surja desde el uso de esta herramienta se logra obtener y se determina mediante la orientación y normas que se establezcan desde el ámbito de su uso. Es decir, el docente debe establecer conjuntamente con los estudiantes normas claras para la utilización de estas herramientas, desde allí la decisión que se asume, restringe y apropie es de quien lo utilice.
Hay que establecer claridad sobre la importancia de las Tics el docente debe capacitarse y tratar de interactuar con el estudiante desde una posibilidad de cooperación para alcanzar las metas que se establezcan.

4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).

Mediante la elaboración del proyecto apoyado desde las paginas Web, los hipervínculos podemos acceder a otros sitios que fortalezcan los objetivos propuestos y a su vez permiten interactuar con las nuevas tecnologías.

5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)


Como lograr el mejor aprovechamiento de estas herramientas y los espacios que las instituciones educativas poseen para ello?

Estructuras y competencias 2

Continuacion del diario de procesos

1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha: Septiembre 25
Institución: Fe y Alegría San José
Nombre: Conny Helen Barth Leon
Módulo: Estructuras del saber

2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)


Sesión 3
v Análisis de la reflexión
v Presentación
v Revisión de blogs
v Definición de categorías, tareas de ir realizando el mapa conceptual sobre el proyecto
v Compromisos


3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo

MAPAS CONCEPTUALES = INFORMACIÓN ORGANIZADA.
La lectura nos muestra una entrevista a un personaje experto en el uso de los mapas conceptuales y a través de unas preguntas claves nos da unas pautas muy importantes de porque son útiles los mapas conceptuales y en que favorecen el proceso educativo del estudiante.
Para el señor José Bahamon director Académico de la universidad ICESI, los mapas conceptuales movilizan una cantidad de información, integran conocimientos previos y luego permiten la asimilación y acomodación de las nuevas estructura a las que ya se poseen para ampliar así los conocimientos.
Los mapas conceptuales validan un modelo constructivista es una herramienta valiosísima en el aprendizaje ya que permite abstraer, reconocer lo que se conoce e incorporarlo mediante la elaboración de una nueva síntesis del tema.
Manifiesta que facilita el procesa metacognitivo del estudiante apoyando y fortaleciendo además todo el proceso de aprendizaje.
Con la elaboración de mapas conceptuales no solo el estudiante aprende de una manera mas practica y significativa, sino que a su vez permite evidenciar el nivel de elaboración alcanzado y la profundidad del mismo en el proceso, modifica la visión de las evaluaciones, le motiva desde su propia posibilidad de realizar las cosas de una manera autodirigida, en donde el se siente capaz de elaborar , unir, y relacionar conceptos de una manera coherente, clara que puede compartir con los demás y ampliar en el momento que lo requiera.
La sesión se centro en la utilidad de los mapas conceptuales y como vamos a aplicar esta herramienta en el proyecto, trataremos para a próxima sesión ir elaborando un punto de partida desde la conceptualizacion del proyecto. Que lineamiento utilizaremos, que competencias, estándares, logros, obviamente los más concretos con relación al trabajo.


4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).

Iniciar un proceso con los estudiantes para incorporar en el trabajo del aula el uso de los mapas conceptuales.
Realizar en el marco conceptual del proyecto un mapa conceptual que recopile la información más valiosa de los aportes teóricos en que se fundamenta nuestro trabajo.

5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)


Capacitar a los docentes en el manejo de los mapas conceptuales como herramienta que facilita su trabajo y el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Divulgar el uso de Cmaptool y sus posibilidades como un software que facilita la aplicación de los mapas en nuestro trabajo.

LAS TIC, LOS CAMBIOS SOCIALES Y LA EDUCACIÓN

El siguiente formato de diario de procesos debe diligenciarse sesión por sesión y entregarse un consolidado en el momento de finalización de cada módulo.

1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha: Septiembre 18 Institución: Fe y Alegría San José
Nombre: Conny Helen Barth Leon
Módulo: Estructuras del saber

2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)


Sesión 2
 Presentación P.p. sesión 2
 Análisis de la reflexión
 Definición de conceptos y Cmap Tools
 Categorías del proyecto


3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo

LAS TIC, LOS CAMBIOS SOCIALES Y LA EDUCACIÓN


Mi reflexión retomara unos apartes de la lectura que me llaman notablemente la atención:
”La educación no puede permanecer al margen de esta nueva realidad, si quiere cumplir una función relevante.”
La educación tiene una gran función social, que debe ir adecuándose a los cambios socio-culturales que se van presentando, igualmente estos cambios se deben generar desde como cumplimos en el aula con la transformación de la sociedad. Este aparte es una gran limitante entre algunos docentes que no les gusta capacitarse, temen enfrentarse a los cambios tecnológicos, y este es una gran tarea para iniciar con la labor de incorporar las Tics en la educación y aprovechar todos los recursos que esta ofrece.

"la alfabetización tecnológica como demanda de la nueva economía globalizada".
En este sentido es un deber nuestro formar el joven para la vida y su desempeño, hacerlo competente para que pueda incursionar en un mundo cambiante, globalizado y exigente con la mano de obra.

Las Tics son herramientas de transformación positiva de la educación, si se sabe realizar una orientación adecuada desde el aula; facilitadora del proceso de enseñanza aprendizaje, permite una interacción entre docentes y alumnos desde una posición cooperativa, de ayuda y construcción conjunta de conocimiento, permitiendo hacer un aprendizaje mas significativo, además permite también interactuar con otras personas, culturas, hallando informaciones que dinamizan los procesos , los hacen mas agradables y facilita el acceso a ellos.
Lógicamente hay aspectos que manifiestan elementos no tan favorables, pero esto puede remontarse desde la orientación y utilización que le demos a las herramientas desde nuestra intervención en el aula, y los límites que establezcamos para su uso.




4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).

La idea es articular esta herramienta en el proyecto, y generar desde alli espacios para construir conocimiento, mejorar las limitantes que se presentan en el desarrollo de las competencias.
Orientar procesos de la utilización de las herramientas desde el aula de clase para el desarrollo de la competencia.


5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)


Generar una herramienta pedagogica que motive y facilite el desarrollo de competencias .

DOS VECINOS QUE SE DESCONOCEN (DIARIO DE PROCESOS SESION 1 ESTRUCTURAS DEL SABER)

1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha: Septiembre 11 Institución: Fe y Alegría San José
Nombre: Conny Helen Barth Leon
Módulo: Estructuras del saber

2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)


 Sesión 1
 Presentacion del modulo
 Lectura de la reflexión, discusión y
analisis
 Contextualizacion de los proyectos



3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo

DOS VECINOS QUE SE DESCONOCEN

Es un texto corto, en el que se expresa el desinterés de la filosofía frente a la tecnología y viceversa.
Hay un supuesto que expresa que la tecnología deshumaniza al hombre, pero yo difiero de ello, ya que la tecnología esta al servicio del hombre para hacer su vida mas agradable, fácil. La deshumanización del hombre se debe a otros factores de carácter formativo desde la parte emocional, ética, el manejo de la frustración, las relaciones interpersonales entre otros aspectos.
Considero que lo que falta es hacer un estudio comparativo entre ambos saberes; lo benéfico de ambos, que aportan, en que difieren, cual es el lenguaje que ambos utilizan.
Retomar los aportes que favorecen el crecimiento del ser humano y tratar de moderar los aspectos negativos revirtiéndolos en el bien de los procesos educativos y formativos.

4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).

Realizar un estudio de los beneficios de la tecnología para los fines educativos y que dificultades se pueden generar, para revertir los elementos negativos. Con ello tener la claridad para elaborar un proyecto con los enfoques necesarios para alcanzar los propósitos.

5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)


¿ como revertir los aspectos negativos de la tecnología, para utilizarlos con fines que redunden a mejorar procesos educativos y del adecuado uso de la tecnología al beneficio del ser humano.?

TIC, EDUCACION Y SOCIEDAD-(DIARIO DE PROCESOS SESION 5)

1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha: Septiembre 4
Institución: Fe y Alegría San José
Nombre: Conny Helen Barth Leon
Módulo: Ambientes de Aprendizaje

2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)

Sesión 5
v Análisis de la reflexión
v Guias de Chat y foro
v Definición de conceptos de smile y emoticon, nick y sala
v Practica de Chat y foro según la guia

3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo

TIC, EDUCACION Y SOCIEDAD

Haciendo una análisis de aplicabilidad de las tic en la educación queda claro que ambas deben interactuar de una manera conjunta, no hay aporte significativo si se miran por separado ya que el aporte que se hace seria incompleta. También se debe determinar como haremos su aplicación viable o al menos llevadera ya que debemos contar con diversos aspectos como, la situación social y económica en la cual todos no tienen la posibilidad de tener en casa un computador lo que limita el uso de las tecnologías al espacio ofrecido por la escuela...
Los procesos de cambio en educación y su aplicación de las tics no es un cambio radical hay que tener en cuenta que se deben generar espacios y equipos para que se pueda acceder de una manera mas cómoda y practica para los jóvenes. Y que esta transformación es un proceso paulatino.
Hay que generar también el valor de la responsabilidad para que se aproveche el momento en que tiene acceso al equipo al máximo.
Las herramientas que genera las tics y su interacción con la tecnología, debe ser valorada en lo que le aporta a quien esta en esa interacción: le permite comunicarse, acceder a información, innovar, manejar el tiempo libre con actividades practicas que generan los software y las paginas educativas, sin olvidar que las formas en que se aprende son individuales, con tiempos y espacios diferentes para cada sujeto.


4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).

Realizar la lectura y su análisis con los otros docentes, por los elementos y análisis de la situación social y económica y la interacción de las tics para entre todos buscar estrategias que generen espacios para que se tenga mayor acceso a los equipos.
Compartir y aplicar las guías del modulo de manera que se vaya aplicando lo aprendido aquí en la Institución en diferentes áreas.

5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)


¿Como será el acompañamiento del proyecto y su integración en otras áreas de saber para ir integrando el uso de las tics.?

Los multimedios y Educacion

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  1. IDENTIFICACIÓN:
  Fecha: Agosto 28
  Institución: Fe y Alegría San José
  Nombre: Conny Helen Barth Leon
  Módulo: Ambientes de Aprendizaje
  
  2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)
  
  
  Sesión 4
  · Reflexión” Multimedios y Educación” lectura y discusión sobre el documento.
  · Manifestación de experiencias en clase con aplicación de softare educativo.
  · Evaluacion de Redes educativas en la Web
  
  
  
  3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo
  
  Los multimedios ofrecen una gran variedad de uso de herramientas y no es precisamente esto lo novedoso, es la posibilidad de seamos nosotros quienes llevemos el control de lo que sucede.
  Los multimedios permiten además que el aprendizaje sea individualizado porque cada quien aprende de la manera que le es mas fácil pero a través del interactuar con ellos, es decir a través de este medio desarrollamos las competencias ya que el estudiante aprende haciendo.
  El software educativo permite aprender de manera lúdica y llamativa, las páginas Web ofrecen información y enlaces a páginas de similar información, los correos, el Chat de manera orientada le permite al estudiante ir interactuando con las diferentes herramientas tecnológicas.
  Lo importante es rescatar la evolución tecnológica para transformar la clase de la magistral a una clase más dinámica, participativa, de un aprendizaje significativo.
  Ahora aprehender estas herramientas para su aplicabilidad en la educación requiere un esfuerzo grande : primero la capacitación docente como un aspecto fundamental, elegir y evaluar las herramientas y su aplicabilidad en el trabajo que pretendemos realizar, adecuar y planificar el trabajo a realizar con los multimedios, socializar las experiencias que generan los espacios de aprendizaje para mejorar cada vez su desempeño y los logros .
  
  4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).
  
  El documento es una herramienta que nos motiva a la aplicabilidad de multimedios en el aula de clase como elemento interesante para la dinámica de la clase y el conocimiento,
  Pasando de la clase magistral a la clase mas practica donde el aprendizaje sea interactuando con los medios. Se aprende haciendo, por lo cual estamos fortaleciendo el desarrollo de las competencias.
  La idea que de la sesión se desprende es empezar a buscar y seleccionar software educativo para que complementen y dinamicen los objetivos del proyecto presentado.
  
  5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)
  
  
  *Aprender a clasificar los recursos didácticos disponibles en la Web.
  *Generar recursos didácticos diseñados por nosotros para complementar nuestro trabajo de aula.
  
  
  
  
  
  
  

REFLEXION Nº 3 ( SESION 3)

1. IDENTIFICACIÓN:
Fecha:
Institución: Fe y Alegría San José
Nombre: Conny Helen Barth Leon
Módulo: Ambientes de Aprendizaje

2. NOTAS DE CLASE: (Sistematización de aspectos teóricos abordados durante los encuentros y de los métodos, estrategias y prácticas que nutren los ambientes de aprendizaje mediados por TIC.)

Sesión 3
Presentacion de los trabajos en equipo realizados
Sugerencias frente a las presentaciones
Lectura y analisis de la reflexion de la sesion

3. REFLEXIÓN: Se orientada hacia lo pedagógico con relación al manejo de las TIC y frente a su posición desde el ser, el saber y el hacer en relación con los acontecimientos y temáticas trabajadas en el módulo

Lastimosamente la tecnología y sus grandes avances se han aplicado a diferentes profesiones e manera exitosa y de gran provecho para la humanidad a excepción de la educación en donde los cambios no han sido significativos, y no porque no le sea posible, sino por el temor a enfrentar los nuevos retos de un mundo globalizado desde las aulas de clase.
El uso de las nuevas tecnologías no están siendo aplicadas con la potencialidad que debiese para el aprovechamiento de todo lo que ella puede desprenderse para un aprendizaje significativo en donde desde una nueva perspectiva estudiantes y profesores pueden aprender conjuntamente uno del otro arraigando esa relación de temor a perder el respeto o la figura de autoridad del docente. La educación tiene que evolucionar y generar un trabajo cooperativo en la que ambas partes hagan sus aportes.
Las nuevas tecnologías deben ser desarrolladas en el aula de clase buscando un acercamiento y aprovechamiento de las nuevas herramientas de una manera que nos sean útiles para interactuar en un mundo globalizado y cada vez más exigente.
Hay partir de la facilidad que tienen nuestros educandos para utilizar y manejar estas tecnologías y por nuestra parte orientarles su uso de manera acorde con los objetivos para los cuales las estamos utilizando

4. APLICABILIDAD AL PROYECTO: (Consignación de lo que consideras puede tener aplicabilidad en el proyecto de acuerdo con su área específica, las competencias que desea desarrollar en sus estudiantes y al grado en que se encuentran).

Como seria de interesante que a partir de este proyecto los estudiantes y el docente desde un trabajo colaborativo lograsen formar un grupo de trabajo que pudiese ser conocido por otros desde el uso de la Internet y las herramientas que esta ofrece como blogg, links y que se permita un intercambio de opiniones y sugerencias desde otros campos, ciudades, países o centros educativos que aporten al enriquecimiento del trabajo realizado y sus metas.
Lo que nos hace falta para lograr es capacitarnos en el uso de estas herramientas, compartir con nuestros estudiantes y aprender de ellos todo lo que a estos conocimientos se refiere y luego darlo a conocer a otros espacios y personas que puedan brindar sus opiniones, todo ello con el fin de mejorar y sin temor al trabajo cooperativo y a la escala de poder que esta mandada a recoger desde la perspectiva que aun muchos en las instituciones “ uno enseña porque es el que sabe el otro aprende por que para eso viene a la escuela.”

5. PREGUNTAS O INTERROGANTES QUE LE QUEDAN (Cuáles preguntas o interrogantes le surgen de las temáticas de la sesión o de los aportes de los compañeros y que le gustaría seguir indagando y convertirlas en parte importante de su proyecto)


Indagar sobre las expectativas de los estudiantes sobre el uso de las tecnologías
Compartir los conocimientos que se tienen el manejo de las nuevas tecnologías
Establecer parámetros para el trabajo que pretendemos realizar
Formar equipos de trabajo
Socializar el material trabajado en los equipos
Retomar las sugerencias y criticas constructivas
Desarrollar un plan de mejoramiento.